ENSINOS DE JESUS

ENSINOS DE JESUS

UNIDADE: DEUS

FAIXA ETÁRIA: 4 A 7 ANOS

OBJETIVO:Identificar que o Evangelho,reunindo os ensinos e exemplos de Jesus,indica-nos o caminho para a paz e verdadeira felicidade.

ATIVIDADE INTRODUTÓRIA

Levar grãos de mostarda e outros tipos de sementes tais como: abacate, laranja e outras, para que as crianças possam observar as diferenças de tamanho em relação ao grão de mostarda.

Observação:O educador poderá levar uma lupa para que as crianças possam observar melhor os grãos de mostarda.

ATIVIDADE REFLEXIVA

Explorar o fato do grão de mostarda ser muito pequeno e dizer que, apesar do tamanho diminuto,ao crescer se transformará em uma árvore.(anexo 1)

Dizer que Jesus comparou o grão de mostarda que cresce… cresce… até ficar uma folhagem bonita, com os sentimentos bons que temos no nosso coração,como o amor e a fé. Ter fé é ter confiança no Pai do Céu e nas coisas boas que estão dentro de nós.

NARRAR: O grão de Mostarda

Avaliar a compreensão da história através de perguntas tais como:

- Como o grão de mostarda se sentiu diante da zombaria das outras sementes?

- E como o grãozinho ficou depois de ouvir a história que Jesus contou?

- O que Jesus ensinava para as pessoas?

- Quando a sementinha de luz brilha muito no coração das pessoas?

Conversar com as crianças a respeito da sementinha de luz que temos no nosso coração, estimulando-as para que falem de ações que a façam brilhar (ser amigo,ajudar a mamãe..)

Concluir dizendo a importância de fazer coisas boas que Jesus ensinou,explicando que,assim, fazemos as pessoas felizes e fazemos com que luzinhas brilhem em nossos corações.

ATIVIDADE CRIATIVA

Dividir as crianças em subgrupos, colocando à disposição cola,papel e sementinhas (grão de milho ou semente de girassol) e, caso queiram, areia brilhante, para as crianças fazerem colagem.

Observação  ara fazer areia brilhante, basta misturar a areia da praia com purpurina.

HARMONIZAÇÃO FINAL/ PRECE

Distribuir uma sementina para cada criança pedindo que as plantem em um vaso com terra.Explicar que as sementinhas, para desenvolverem-se melhor, necessitam de água, de terra fofinha. Quando também enviamos amor, que faz a luzinha brilhar no coração,a plantinha cresce mais depressa.

PRECE

O Grão de Mostarda

Nossa história aconteceu há muito tempo atrás,na época que Jesus esteve entre nós contando histórias.

Fig 1-Joaquim comprou um saco com muitas sementes para plantar muitas árvores frutíferas.

Fig 2- Entre as sementes estava um pequeno grão de mostarda,que veio por engano entre as outras.Por ser muito pequenina,não foi percebida pelo homem.

As outras sementes,quando viram aquela coisinha miúda, começaram  rir e a zombar.

-Olha a nanica!- gritou uma semente de laranja.

-É uma semente ou uma formiga? – perguntou a semente de pêssego, só de gozação.

A zombaria continuou dentro do saco e o grão de mostarda foi ficando cada vez mais tristinho…

Foi então  que todos ouviram uma voz muito bonita.

FIG 3- Olharam para fora e viram um belo moço que falava para muitas pessoas:

“O Reino dos Céus* é como um grão de mostarda que um homen plantou na terra.

Apesar de ser  a menor de todas as sementes,a plantinha vai crescendo…

Depois, torna-se uma grande planta com muitos ramos e as avezinhas do céu vêm morar neles”

-Quem está contando essa história? – perguntou feliz o grãozinho de mostarda encolhido num cantinho.

-É Jesus! Ele é uma pessoa muito especial!- respondeu uma das sementes.

E logo todas pararam de rir.

O grão de mostarda soube, então, que Jesus ensinava muitas coisas importantes como o amor, o respeito aos pais, o bem…

As histórias de Jesus eram como se fossem sementinhas de luz no coração de todos que ouviam. A sementinha de luz brilhava muito forte sempre que as pessoas faziam coisas boas.

O tempo passou. A sementinha de mostarda cresceu… cresceu….botou muitos ramos…

Fig 4-… virou uma árvore. E fez tudo aquilo que Jesus contou na história:os passarinhos e pequenos animais se abrigavam debaixo da sua sombra.

Em gratidão à bondade do pé de mostarda, eles contavam para ele as histórias que ouviam de Jesus.

*Explicar para a criança que é o reino do bem, onde todos vivem felizes.

Fonte- Educação do ser integral – LFC

MUSICA

PARÁBOLA DO GRÃO DE MOSTARDA

Adaptação e musica:Clecy Petrilo

Esse é o grão do meu coração, esse é o grão do meu coração

Esse é o grão do meu coração,esse é o grão do meu coração.

Jesus um dia contou

Que um homem veio e pegou

Um grãozinho de mostarda

E em seu campo semeou.

E esse grãozinho nasceu

Tão vigoroso e forte ele cresceu

Que abrigou os passarinhos

Pois ficou bem maior que eu

E assim é o amor

Que mora no coração

Nasce bem pequenininho

Mas depois fica grandão.

Allan Kardec/ O Codificador

Aula P/ Ciclo Maternal/ Jardim


Objetivos:
Apresentar aos evangelizandos Allan Kardec, explicar sua missão, Que ele foi preparado para divulgar o espiritismo e trazer o
consolador prometido.
 Desenvolvimento:
1-     Saudações na salinha de evangelização.
2-    Canções para harmonização.
3-    Prece inicial.
4-    Diálogo inicial com os evangelizandos. Quem gostaria de contar alguma novidade? Ouvir cada criança com muita
atenção e não perder a oportunidade através de um simples diálogo, de evangelizar.
5-    Explicar através de uma história, quem foi Allan Kardec. Faremos tudo de uma maneira muito simples, pois são
crianças muito pequenas.
6-    Narração; (ir contando a história e a medida ir colando as figuras relativas em uma cartolina, previamente colada
na parede).
7-    Um dia, há muito tempo atrás, lá no mundo espiritual, um anjo da guarda chegou para Allan Kardec e disse: Deus
mandou avisar que chegou a hora de vc reencarnar, nascer de novo, lá no planeta terra, vc quer ir Allan kardec?
8-    Allan Kardec respondeu que se era a vontade de Deus ele iria sim.
9-    Então, Allan Kardec chamou Amelie, que era muito sua amiga e disse: 10-  Deus me chamou para reencarnar lá na terra, de novo, para cumprir uma missão, vc quer ir comigo Amelie?
11-  Sim, se Deus deixar.
12-Deus deixou e foi assim que os dois reencarnaram lá na terra, este planeta que a gente vive. Eles nasceram bebês,
lógico, porque ninguém nasce grande.
13-Primeiro veio Amelie, depois veio Allan Kardec.
14-  Allan Kardec foi crescendo, crescendo. E se tornou um menino muito estudioso. Desde pequenino ele gostava de estudar,
de olhar livros, de ler!
Quando ele cresceu, continuou a estudar e a trabalhar. Como ele sabia das coisas! Sabe, por quê? Porque ele aprendia nos
livros.
15- Até que o anjo voltou a conversar com ele, e explicou que era a hora dele começar a escrever os livros espíritas, pois
esta era sua missão. Os espíritos ajudaram Allan Kardec, iam ditando tudinho, e ele ia escrevendo. Foi aí que todo
mundo conheceu a doutrina dos espíritos, que existe vida após a morte, e Amelie sempre junto com ele, ajudando-o
também, pois eram muito amigos e chegaram até a se casar.
Os livros que ele escreveu são: O Livro dos Espíritos, O Livro dos Médiuns, O Evangelho Segundo o Espiritismo, A
Gênese, O Céu e o Inferno.
16- Depois quando Allan Kardec desencarnou, ainda deixou muita coisa escrita, espalhadinha em muitas gavetas, aí a
Amelie, muito sua amiga, e sabendo que tudo aquilo era muito importante, juntou tudo e publicou num livro:
17-Obras Póstumas.
18-Depois Amelie desencarnou também e os dois se reencontraram lá no céu, no mundo espiritual, e o anjo chegou para
Allan Kardec e disse:
19-- Parabéns, meu amigo, vc cumpriu sua missão. Agora todo mundo conhece a doutrina dos espíritos.
20- Partir para um diálogo com os evangelizandos, quem já havia visto a imagem de Allan kardec, quem já viu estes
livros em casa, e dizer que quando crescerem e aprenderem a ler, poderão ler tudinho que Allan Kardec escreveu, e que
nós evangelizadores, e nossos pais, mães, tios e avós, estudamos a doutrina espírita nestes livros.
21- SEGUNDO MOMENTO: Para conhecer melhor nossas crianças, pediremos que desenhem em uma folha A4 cortada ao
meio, sua família. Convidaremos então “que contem” quem são, como é sua família.
22-Caso sobre tempo, faremos as brincadeiras de integração, momentos lúdicos e também de educação; a cobrona, o trem, eu vou viajar, morto vivo, etc.
23-Preparação para a prece de encerramento:
Harmonização com cantos.
Prece de encerramento.

Aulas Evangelização Infantil

Anjos da guarda
Grupo FEPC
A respeito deste tema espírita, observamos crianças com
alguma clareza e outras bem confusas. Isso vem, em parte,
da educação no lar e de provirem de outras religiões, mas
também de divulgações espíritas, que às vezes usam anjos
com asinhas e outras imagens que não correspondem à
visão espírita. O que podemos fazer a respeito? Como falar
destes anjos sem fazer confusão com todo este "modismo"
de anjos em livros e programas de rádio e TV?
A idéia que propomos nos dois planos a seguir seria não
começar diretamente falando de um "ícone" como o anjoda-guarda, mas com algumas questões sobre sermos
Espíritos reencarnados e nossa situação aqui na Terra.
Plano de trabalho 1 - 3 a 6 anos
Objetivo: Refletir sobre o que é o anjo-da-guarda, como ele atua e como/quando
podemos contar com ele.
Idade sugerida: 3 a 6 anos
Parte 1 (na semana anterior):
Plantar um feijão, no algodão, num copinho plástico de café.
Cada criança levará para casa um copinho onde colocaria algodão, um feijãozinho e
um pouquinho de água. Depois, com a participação da mãe, cada criança regaria a
sementinha durante toda a semana, até a próxima aula.
Pedir para que a criança traga um de seus brinquedos, além do feijãozinho, na
próxima semana.
Parte 2: Diálogo
Ao chegar, conversaríamos sobre como é cuidar de uma sementinha. Dá trabalho?
Foi bom?
E assim,enquanto o feijãozinho brota, estaríamos conversando com as crianças sobre
a criação, o surgimento da vida, a proteção necessária para que a vida se
estabeleça. Falaríamos, então, sobre nossa proteção, faríamos analogias, utilizando
exemplos concretos para a criança começar a entender:
O que é proteger? Como se protege uma plantinha? Como se protege uma criança
pequena? A criança pequena protege alguém? Se "não", por que "não"? Quais as
qualidades que precisa ter "o que" ou "quem protege"? Deus nos protege? De que
formas? Se nossos pais nos protegem, quem protege hoje nossos pais? Contamos
com algum tipo de proteção e ajuda em nosso progresso, enquanto estamos aqui na
Terra? Quem seriam estes seres que nos ajudam e protegem?
(A hipótese dos anjos surgiria, então, vinda dos alunos, e nós poderíamos verificar o
que é plausível e o que não é, na idéia tradicional do anjo-da-guarda.)
Parte 3: Troca dos brinquedos
Colocar todos os brinquedos no centro do círculo, misturar e redistribuir de modo
que ninguém fique com o seu próprio.
Vamos brincar agora de ser anjos-da-guarda dos brinquedos dos nossos amigos! O
que precisamos ser para ser bons anjos da guarda? Vamos experimentar? Observar
as reações das crianças e fazer a experiência por alguns minutos, estabelecendo
tarefas para o anjo como "apresentar ao seu brinquedo protegido uma árvore", "ser
carinhoso com ele", "ensina-lo a ser bom e amigo", etc. No final, cada anjo irá
entregar o brinquedo de volta ao seu dono. Parte 4: Interiorização
Agora que já temos algumas idéias sobre o anjo-da-guarda, vamos fechar os olhos
e, ao som de uma música, buscar sentir o nosso perto de nós. Há algo que
gostaríamos de dizer ou perguntar a ele? Isto pode ser feito, em pensamento.
Plano de trabalho 2 - 7 a 11 anos
Objetivo: Refletir sobre o que é o anjo-da-guarda, como ele atua e como/quando
podemos contar com ele.
Idade sugerida: 7 a 11 anos
Parte 1: Dinâmica
Formam-se duplas. Um dos participantes da dupla tem os olhos vendados por faixa
ou lenço. O outro será o guia, o protetor. Todos terão de caminhar pela sala (melhor
se tivermos espaço). O Protetor irá cuidar para que seu protegido não bata em
ninguém e consiga chegar até um ponto determinado pelo coordenador.
Parte 2: Diálogo
Propor à turma questões, sobre a dinâmica: Como é se pensentir (1) protegendo
alguém? Como é se pensentir sendo protegido por alguém? Qual a nossa dificuldade
em aceitar os comandos do protetor? Qual a rapidez com que o Protetor nos livra de
bater nos outros? O Protetor pode errar? Nós conseguimos fazer tudo o que o
protetor nos comunica? Essa comunicação é fluente, é entendida ou é difícil?
E por aí vai, quando podemos falar em protetores que tem evolução maior que a
nossa mas ainda estão evoluindo, e que nós também poderemos ser protetores em
um futuro...
Em seguida, dialogar sobre o tema, procurando adaptar as questões à realidade da
sua turma: O que é proteger? Como se protege uma árvore recém-plantada? Como
se protege uma peça num Museu? Como se protege uma criança pequena? A criança
pequena protege alguém? Se "não", por que "não"? Quais as qualidades que precisa
ter "o que" ou "quem protege"? Deus nos protege? De que formas? Se nossos pais
nos protegem, quem protege hoje nossos pais? Proteger é substituir? Será contamos
com algum tipo de proteção e ajuda em nosso progresso, enquanto estamos aqui?
Quem seriam estes seres que nos ajudam e protegem? (A hipótese dos anjos
surgiria, então, vinda dos alunos, e nós poderíamos verificar o que é plausível e o
que não é, na idéia tradicional do anjo-da-guarda.)
Parte 3: Objeto compartilhado
Em uma grande folha de papel e com materiais de pintura, a turma irá montar uma
representação deste Espírito, onde seus atributos seriam fruto do diálogo entre eles.
Algumas questões podiam surgir, ex.: um anjo-da-guarda pode ser japonês, mulato,
mulher?... Ele é jovem ou idoso? Ele pode ser músico ou escritor?
Seriam investigações interessantes, que abririam o leque das possibilidades e
diluiriam a imagem mais comum do anjo-da-guarda".
Parte 4: Interiorização
Idem Plano 1
Nota:
1. Pensentir é uma palavra criada pelo Grupo de Filosofia Espírita para Crianças
para referir-se a um estado de observação de um assunto através tanto da razão
quando do sentimento.
Autora: Rita Foelker - ritafoelker@edicoesgil.com.br
http://www.edicoesgil.com.br/educador/protetores.html